book_Popper y Kuhn

Carlos Ulises Moulines
Batiscafo, 2015

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Karl Popper y Thomas Kuhn son los dos filósofos de la ciencia más influyentes del siglo XX. El primero concibió una nueva metodología científica, el falsacionismo, según la cual la principal misión de la investigación consiste, no en verificar las teorías científicas, sino en buscar casos concretos que las refuten. En el campo de las ideas sociales y políticas, Popper desplegó una crítica sistemática de toda forma de totalitarismo. Por su parte, Kuhn alcanzó gran renombre por su interpretación del desarrollo histórico de la ciencia como una sucesión de paradigmas, cada uno de los cuales guía la investigación durante un largo período hasta que entra en crisis y es sustituido, a través de una revolución científica, por un nuevo paradigma inconmensurable con el primero. El filósofo Carlos Ulises Moulines nos presenta los enfoques completamente opuestos de Popper y Kuhn y profundiza en la polémica entre ambos autores, que desempeñó un papel significativo en la filosofía de la ciencia de la segunda mitad del siglo pasado. Continue reading

Convergencia de conocimiento para beneficio de la sociedad

book_Convergencia de conocimientos

Edited by Alberto Morales, Rebeca de Gortari and Federico Stezano
CONACYT – Red Convergencia, 2015

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El libro presenta un conjunto de contribuciones que buscan cuestionar y ampliar el conocimiento sobre los procesos de convergencia de conocimiento en beneficio de la sociedad. La conceptualización y análisis de esta temática involucra aspectos de políticas públicas, de alcances cognitivos y disciplinarios, de nuevos desarrollos científicos y tecnológicos, así como de implicaciones sociales de estos procesos y nuevos desafíos productivos.

Source: http://red-convergencia.org.mx/

Educación, interculturalidad y tecnologías digitales: Jóvenes del municipio de Lerma de Villada, Estado de México

book_Educación Interculturalidad Tec Digitales

Coordinated by Gladys Ortiz Henderson
UAM / CONACYT / Juan Pablos Editor, 2015

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En este libro se presentan distintas miradas sobre fenómenos relacionados con el uso y apropiación de las tecnologías digitales y contenidos mediáticos por parte de los jóvenes, así como con las oportunidades que estas tecnologías y contenidos provenientes de los medios de comunicación pueden ofrecer para coadyuvar la enseñanza del enfoque intercultural en la escuela. Las interpretaciones que el libro ofrece, que tienen su origen en la pedagogía, la comunicación, la sociología y la antropología, entre otras disciplinas, se basan en los resultados de una investigación que se desarrolló con jóvenes estudiantes de nivel medio básico (secundaria) en el municipio de Lerma de Villada, Estado de México, México. Continue reading

Comunicación, cultura y educación: Nueve aproximaciones al estudio de las tecnologías digitales

book_Comunicación cultura educación

Edited by Gladys Ortíz Henderson y Luz María Garay Cruz
Juan Pablos Editor / Colegio de Postgraduados UAM, 2015

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La comunicación, la cultura y la educación son áreas de conocimiento amplias, alrededor de las cuales se han generado numerosas investigaciones y textos que han puesto en discusión temáticas que abordan los entramados teóricos y metodológicos que surgen cuando estos campos entran en relación. Este libro presenta nueve textos que atienden, desde distintas miradas disciplinarias, tópicos en los cuales convergen esos tres campos de conocimiento y ofrecen reflexiones en torno a los acercamientos teóricos y metodológicos que han permitido a quienes aquí escriben explicar diversos fenómenos en los cuales las tecnologías digitales juegan un papel clave. Continue reading