Convocatoria para presentación de artículos para Dossier especial: Coproducción de conocimiento y el “giro colaborativo” inter/transdisciplinario

Deadline: February 15, 2021

Editoras invitadas coordinadoras del Dossier

Dra. Cecilia Hidalgo*: Dra. en Antropología Social (ICA-FFyL-UBA). Profesora Plenaria FFyL/FSOC – UBA

Dra. María Inés Carabajal*: Dra. en Antropología Social. Becaria Postdoctoral (ICA-FFyL-UBA, CONICET), docente UBA.

Lic. María Belén López Castro*: Lic. en Antropología Social. Becaria doctoral (ICA – FFyL, UBA)

Dra. Mariana Smulski*: Dra. en Antropología Social. Becaria Postdoctoral (UNA-CEMIC, CONICET), docente UBA.

*Miembros del UBACyT: Co-producción de conocimiento: nuevos formatos asociativos y materialidad de la creatividad científica (UBACyT 20020170100593BA), dirigido por la Dra. Cecilia Hidalgo.

Fechas importantes:

Apertura de la convocatoria: 15 de octubre de 2020

Fecha de cierre de la convocatoria: 15 de febrero de 2021

Descripción

La ciencia y la participación pública son invocadas en forma creciente como esenciales para mejorar la capacidad de anticipación y respuesta de gobiernos y diferentes sectores sociales ante los retos que plantean el cambio global, la pobreza, la creciente desigualdad, las pandemias, entre tantos otros problemas de nuestra época. ¿Cómo afrontarlos sin colaboración, sin revisar las modalidades de trabajo y reorganizar las prácticas habituales al interior de las instituciones académicas y de investigación? Un giro hacia la colaboración alienta hoy el diálogo sostenido entre distintas disciplinas y sectores sociales y valora positivamente el trabajo articulado en redes.

Palabras con el prefijo “co” -co-producir, co-explorar, co-diseñar, co-decidir, entre otros- se han instalado entre las formas corrientes de caracterizar la producción de conocimiento científico en textos académicos, pero también en convocatorias y proyectos institucionales. En este “giro colaborativo”, el modelo tradicional de autoridad donde científicos y funcionarios definían los problemas y las agendas de investigación de manera autónoma se ha ido transformando hacia un enfoque interactivo orientado a la coproducción de conocimiento. Así, el concepto de coproducción ha ido ganando terreno y renovando las maneras de dar cuenta de las relaciones dinámicas que se dan en el presente entre la ciencia y la sociedad, la representación y la intervención de los sistemas humanos y los sistemas naturales, las ciencias sociales, naturales y formales.

Resulta de crucial importancia que los desafíos institucionales, cognitivos y epistemológicos que presenta la coproducción de conocimiento sean analizados demandando reflexión y compromiso por parte de todos los actores implicados. Dado que el concepto de coproducción es definido de muchas maneras diferentes, proponemos avanzar conjuntamente en la elucidación de sus diversos significados y usos. Entre otros significados se destacan dos principales (Jasanoff, 2004; Lemos y Morehouse, 2005), pero hay muchos otros. A veces la “coproducción” se asocia a la interdisciplina y la transdisciplina, es decir, se la entiende como la articulación de los talentos, perspectivas y valores de actores tanto académicos como provenientes de las instituciones gubernamentales y la sociedad toda. En otras se la entiende como clave para dar cuenta de la manera como el orden social y las formas de producir conocimiento se transforman y entrelazan mutuamente, generando nuevas identidades, instituciones, lenguajes y discursos en cada sociedad y época histórica (Hidalgo y Natenzon, 2014).

Apelando al concepto de coproducción se han abordado diversos análisis sobre: los contextos de producción, circulación y uso del conocimiento y los desafíos prácticos, políticos y éticos implicados; los conflictos y controversias que las innovaciones científicas y tecnológicas desatan en la sociedad; los aspectos materiales que sustentan la coproducción de conocimiento y una renovada relación ciencia- sociedad; las nuevas formas asociativas y la materialidad de la creatividad científica y tecnológica de nuestros días; la intervención de los saberes científico-académicos en la arena pública.

Los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología desarrollados desde Latinoamérica han abordado inicialmente las formas de producir conocimiento en laboratorios científico-técnicos de la periferia para luego ampliarse a los análisis de las implicaciones de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana, las nuevas formas asociativas y la conformación de nuevas identidades. Por ello, la noción de coproducción también ha sido recuperada por la comunidad científica de la región para dar cuenta de las formas particulares que adquiere en la investigación y la intervención social con base en el conocimiento en Latinoamérica (Martini y Marafioti, 2016). El presente dossier invita a los/las autores/as de la región que estén trabajando desde la noción de coproducción a reflexionar sobre la emergencia de nuevos conocimientos y objetos tecnocientíficos, así como sobre las dinámicas interdisciplinarias que suelen ser marco de la emergencia de estos conocimientos y objetos. Se pretende que sea un espacio de diálogo entre los diferentes enfoques de coproducción en uso actualmente en la región, que den cuenta de las contribuciones que los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, las ciencias sociales y naturales, pueden realizar al análisis de temas complejos vinculados a la ciencia, la naturaleza, la política y la tecnología.

En este sentido, el siguiente dossier promueve los análisis que reflexionen, a partir de investigaciones empíricas, análisis de casos, y/o reflexiones teóricas y metodológicas, sobre alguno de los siguientes ejes:

Investigaciones etnográficas en espacios de coproducción de conocimiento: laboratorios, centros universitarios, comunidades científicas, instituciones del estado, ONGs, entre otras.
Desafíos pragmáticos y epistemológicos de la coproducción: Desafíos conceptuales, cognitivos, metodológicos, organizacionales, materiales.
Dinámicas de interacción ciencia y tecnología / universidad / estado /sociedad en la conformación de agendas.
Diversas dinámicas de interacción entre ciencia y tecnología/ estado /sociedad/ activismos en la planificación, implementación y/o evaluación de políticas públicas.
Perspectivas y abordajes sobre contextos de producción, circulación y uso de conocimientos y su articulación con saberes y prácticas locales.
Controversias vinculadas a la producción y aplicación de conocimientos producidos por distintas comunidades epistémicas y modelos de desarrollo en disputa.

Referencias bibliográficas

Hidalgo, C., y C. E. Natenzon (2014), “Apropiación social de la ciencia: toma de decisiones y provisión de servicios climáticos a sectores sensibles al clima en el sudeste de América del Sur”, Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad, 9, (25), pp. 133-145.

Jasanoff, S. (2004), “The idiom of coproduction”, en Jasanoff, S. States of Knowledge: the coproduction of knowledge and social order, Londres, Routledge, pp. 1-12.

Lemos, M. C. y B. J. Morehouse (2005), “The Co-production of Science and Policy in Integrated Climate Assessments”, Global Environmental Change, 15, (1), pp. 57-68.

Martini, M. y R. Marafioti (2016), Pasajes y Paisajes. Reflexiones sobre la práctica científica, Moreno, Universidad Nacional de Moreno.

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